IDEAS MAQUETAS.

HOLA CHIC@S, AQUÍ VAN UNAS IDEAS.

MOVIMIENTOS DEL CORAZÓN Y SISTEMA EXCRETOR

REPASAMOS LOS MOVIMIENTOS DEL CORAZÓN:

REPASAMOS Y AMPLIAMOS EL SISTEMA EXCRETOR

EL SISTEMA CIRCULATORIO

EL SISTEMA CIRCULATORIO

APARATO RESPIRATORIO y DIGESTIVO

Hola chic@s

aquí os dejo un vídeo resumen de lo que hemos aprendido hoy sobre el aparato respiratorio y su funcionamiento.






También os dejo otro del aparato digestivo para que no os olvidéis

MONTHS OF THE YEAR

Hello kids, 

Here you have a link to a very nice song that you can use to learn  the months of the year

Click on the picture.  

Here you have the words.

January, February March

April may and june

july and august 

goodbye summer, autumn's coming soon

hey, september, october, november

It's december, winter is here

goodbye Christmas,

That's the end

It's time for another year.

cuerpos geométricos

Hoy hemos trabajado los cuerpos geométricos. 

Vamos a refrescar la memoria. 

CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA

REPASAMOS CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA. 

La circunferencia es una línea curva cerrada cuyos puntos están a una misma distancia del centro. 

El círculo está compuesto por la circunferencia y su interior. 

La línea recta que va desde el centro hasta cualquiera de los puntos de la circunferencia se llama RADIO. 

La línea recta que va desde un punto a otro de la circunferencia pasando por el centro, se llama DIÁMETRO. 

LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN Y EL APARATO DIGESTIVO

Hoy hemos visto en cono  LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN 

RECUERDA

La función de nutrición es la encargada de transformar los alimentos que ingerimos y el oxígeno que respiramos  en la energía y nutrientes necesarios para vivir. 

En la función de nutrición intervienen cuatro aparatos : el aparato digestivo, el respiratorio, el circulatorio y el excretor.  

Cada aparato realiza una labor dentro de la función de nutrición: 

•  El aparato digestivo, transforma los alimentos para obtener los nutrientes. También separa las sustancias nutritivas de las no nutritivas que son expulsadas al exterior.

•  El aparato respiratorio, toma del aire el oxígeno necesario para transformar los alimentos en sustancias alimenticias que obtenemos de los alimentos. También expulsa el dióxido de carbono que genera nuestro organismo. 

•  El aparato circulatorio distribuye las sustancias nutritivas por todas partes del cuerpo. Además lleva el dióxido de carbono a los pulmones y las sustancias de desecho al aparato excretor. 

•  El aparato excretor expulsa las sustancias no nutritivas en forma de orina a través del sistema urinario y de sudor. 

REPASAMOS LAS PARTES DE LA ORACIÓN

RECUERDA: 

Las oraciones tienen dos partes: SUJETO y PREDICADO

El SUJETO realiza la acción descrita por el VERBO que está incluido en el PREDICADO. 

Veamos un ejemplo: Mi primo come muchos spaguetti. 

Para saber quién es el SUJETO de una oración, 

 1º   localizamos el VERBO. 

Mi primo come muchos spaguetti.    

verbo                   

2º Cuando lo hemos localizado, le preguntamos QUIÉN o QUIÉNES, 

¿Quién come muchos spaguetti? 

RESPUESTA: Mi primo

Mi primo es el SUJETO de esta oración 

3º Todo lo que no es SUJETO, es PREDICADO 

Mi primo       come muchos spaguetti

sujeto                    predicado           

Repasa ahora tú sol@ las partes de la oración

 PRIMERO pinchando en la primera imagen para recordar. DESPUÉS, practica pinchando en las otras dos. 

´

TIPOS DE ORACIONES

Repasa las oraciones y sus tipos con este cuadro y pinchando en la última imagen para practicar. 

TIPOS DE TRIÁNGULOS

Hola chic@s, 

aquí os dejo una imagen y un enlace para que practiquéis sobre los triángulos. 

Pinchad sobre la última imagen para practicar online. 

REUNIÓN INICIAL FAMILIAS 4ºB

Hola familias, para aquell@s que no habéis podido asistir a la reunión, aquí os dejo la presentación con los principales aspectos tratados. Espero que os resulte útil

REUNIÓN PADRES 4º primera EVAL by profecandelas

ALPHABET and NUMBERS By Sesame Street

Hello kids,

here you can practice the alphabet, numbers, months and week days

HAVE FUN!

ENGLISH REVIEW

Hello!

Here you have some useful tools that will help you to review the alphabet, the week days, the months and the numbers. 

Enjoy them!

EXPLORERS 3 LINK

Hello families from 3rd course, 

Here you have a link given by EXPLORERS 3. You will find some songs and games to practice vocabulary. 

Click on the image 

EXPLORERS 1 LINK

Hello families from 1st course, 

Here you have a direct link to the online activities given by EXPLORERS1.

You will find the songs and games to practice vocabulary. 

Click the image. 

REPASANDO 3º

Hola chic@s, 

¡Qué poquito nos queda! ¿Cómo ha ido el verano? 

Aquí os dejo unos enlaces donde podréis repasar cosillas del curso pasado. Pinchad sobre cada imagen. 

Espero que vengáis con energía. 

¡Nos vemos el lunes 9 de septiembre!

 De 09'00 a 13'00 tenemos una cita. 

 

REUNIÓN FIN DE CURSO

RESUMEN REUNIÓN 3ª EVALUACIÓN

Estimadas familias,

El pasado martes 18 de junio tuvo lugar la reunión informativa de 3er trimestre de 3ºB. En ella se trataron los siguientes temas:

-       Resultados de 2ª y 3ª evaluación

-       Objetivos programados para 3er trimestre

-       Informaciones de tutoría

-       Actividades complementarias y final de curso

-       Recomendaciones de verano

A continuación os ofrezco un resumen de lo tratado

Comenzamos con el análisis de resultados. Se ofrecen tres gráficos en los que se aprecia el buen ritmo de los alumnos. Sin embargo, cabe destacar que durante este tercer trimestre el ritmo de trabajo ha bajado y se ha notado. En lengua es donde ha bajado más el rendimiento. La tutora expone que tal vez no se haya parado tanto como sí lo ha hecho en conocimiento del medio o en matemáticas y eso se ha podido notar. Se atribuyen distintas razones, cansancio, preocupación con las comuniones, baja de la profe, exceso de trabajo… Sin embargo y pese a eso, la media de la clase es de notable y en pocos casos baja de ahí.

En cuanto al cumplimiento de objetivos programados, se explica por parte de la tutora que en no se han completado las unidades 12 de los libros de cono y de matemáticas. Queda expuesto que el motivo era el interés por afianzar bien los contenidos antes de seguir avanzando. Los resultados han sido positivos, dadas las muestras en las calificaciones. Se informa que continuaremos trabajando de ese modo. Deteniéndonos en las dudas hasta afianzar antes de avanzar. Continuaremos con los trabajos en equipo y con los proyectos y exposiciones personales que tan buen resultado están dando.

En el caso de inglés, sí se han terminado todas las unidades con un resultado muy satisfactorio. Durante los siguientes días se está leyendo sobre otros países, culturas y tradiciones.

Durante el tercer trimestre se ha considerado la importancia de tratar el clima afectivo y social de la clase ya que había ciertas divisiones (normales a su edad) que han de dejarse cerradas para avanzar. Ello se ha trabajado a través de la asamblea. En ella, los niños entran por la mañana, se dan los buenos días y cuentan cómo les ha ido el día. Si algo les preocupa o han tenido algún problema, lo exponen y entre todos, buscamos la manera de solucionarlo. Esta actividad no es buena solo por lo emocional y la ayuda a crear un ámbito de confianza y seguridad en el aula (que no es poco). Esta actividad contribuye a construir correctamente el lenguaje. Antes de contar lo que han hecho, los niños seleccionan la información que nos quieren dar, la ordenan y la expresan utilizando un vocabulario y una secuenciación ordenada. Todo ello colabora a mejorar su capacidad de expresión, lo que repercute de forma positiva en el desarrollo adecuado de la competencia lingüística. Continuaremos realizando  esta actividad que da muy buenos resultados.

Se dan ciertas informaciones de tutoría tales como la continuidad de la editorial edelvives en los libros del próximo curso. Aunque se planteaba la posibilidad de eliminar algún libro de inglés, se ha acordado que en cuarto curso, se continuará con Explorers 4 de Oxford. Se insiste en el hábito de repaso diario de lo trabajado en el aula, así como la lectura en voz alta todos los días.  En cuanto al plan lector, los niños se han mostrado contentos con los títulos elegidos, gustándoles unos más que otros, pero en general satisfechos.  Con respecto a la cooperativa, se comenta la conveniencia de la cooperativa. De cara al próximo curso, los materiales de aula tales como cuadernos, lapiceros, bolígrafos, etc  se adquirirán del dinero que nos queda aún en la cooperativa. Si fuera necesario ingresar algo más, se comunicaría a principio de curso.

En cuanto a las recomendaciones de verano, se informa que se darán por escrito. Entre otras, una de las más importantes, es la realización de un diario en el que contar lo que han hecho durante cada día. Al final de la semana realizarán un pequeño resumen de cómo ha sido esa semana. Eso, la lectura y el cálculo y práctica de operaciones debe hacerse a diario. También es importante la lectura en voz alta, realizando las pausas adecuadas y con la entonación correcta. Es conveniente la realización de lecturas dramatizadas, introducción al teatro o a la expresión para mejorar estas capacidades. No obstante, en 4º se trabajará más profundamente.

Con respecto a las actividades complementarias, se cuenta de forma resumida las realizadas: visita al Museo Sorolla, Pso. De Recoletos, El Escorial y Multiaventura. En general, los niños se mostraron entusiasmados en las visitas. Sólo El Escorial se nos quedó un poco colgado, ya que estaba pensado como introducción a la unidad de Historia, y ésta no se ha terminado. En cuanto a las actividades pendientes de realizar se explican la jornada en la piscina del día 25 y la Gymkhana que tendrá lugar en el cole el día 26.  De ambas actividades se mandará una circular con toda la información.

Evaluación de la tutoría. Como siempre, al final de la reunión, se dejaron unos minutos para que las familias dialogaran sobre los aspectos positivos y negativos encontrados durante el curso. Se propone para mejorar la continuidad de los deberes y el establecimiento de hábitos diarios estandarizados. Se recoge la propuesta y se llevará a cabo así el próximo curso. Surgen dudas, a cerca de la no entrega de exámenes este trimestre. Explico los motivos, personales y directamente vinculados a mi baja laboral. Informo de la elaboración de unos informes detallados e individualizados sobre los puntos fuertes y las dificultades de cada alumno. Se destaca positivamente la asamblea y el clima de trabajo del aula.

Por mi parte, familias, solo queda como siempre, agradeceros el apoyo mostrado hacia mí personal y profesionalmente. Agradeceros también vuestra implicación y compromiso con el colegio y en particular, con los proyectos que os hemos ido proponiendo. Os emplazo a seguir colaborando cada vez más hombro a hombro. La Comunidad Educativa está conformada por todos aquellos que vivimos y convivimos con los niños y es importante que rememos en la misma dirección con objetivos comunes y en un clima de coordinación, comunicación y respeto mutuo.  Como dice el filósofo de la educación, José Antonio Marina  “para educar a un niño hace falta la tribu entera”. Nosotros, escuela y familias, así como la comunidad circundante somos la tribu de estos niños.

Nos volveremos a ver en septiembre. Gracias por todo  ¡Feliz verano!

 Candelas Moreno.

candelasmh@gmail.com

www.candelasmh.blogspot.com

Teatro

Familias 

Hemos empezado a trabajar el texto teatral y el teatro como edificio en clase. Que mejor que ahondar en conocimientos asistiendo a una representación teatral cerquita de perales. 

En Fuentidueña de Tajo se representa Desiderata pirata y el tesoro de chun chun. Una obra tan didáctica como entretenida. Yo me acercare con mi hija. 

Domingo 9 de junio en la Casa de cultura de Fuentidueña a las 18:30. La entrada tiene un precio simbólico de 2€

MULTIAVENTURA

Querid@s familias y niñ@s,

Recordad que mañana 3 de junio nos vamos de ¡Multiaventura! a la Granja-Escuela "El Paraíso" en Fuentidueña de Tajo. 

Nos iremos a las 09'00 para volver por la tarde sobre las 16'30.



Os recuerdo lo que debéis llevar en vuestras mochilas: 

• mochila

• el desayuno y la comida (excepto l@s usuari@s de comedor que dispondrán de Picnic)

• una botella de agua o cantimplora de buen tamaño

• ropa cómoda (a ser posible deportiva)

• gorra o gorro 

• crema de protección solar

No están permitidas las chuches, móviles o cámaras de fotos 

Sectores de producción Recordamos y practicamos

Aquí os voy dejando algunos esquemas y otras imágenes con enlaces a webs en las que poder practicar. 

Tiempos verbales

Algunos tiempos verbales

En este enlace, encontraréis las conjugaciones de muchos verbos. 

http://www.verbolog.com/conjuga.htm

 

Trabajo y profesiones

Presta atención a esta animación que podrás ver si pinchas sobre la imagen. 

Los amigos de 

www.escuelabloguera.blogspot.com

ponen a nuestra disposición estos interesantes esquemas.